„Na jazyky nemám talent.“ To je věta, kterou prohlašuje velké množství lidí při vzpomínce na mnoho let učení se cizího jazyka bez úspěchu. Přitom talent ani „buňky“ nerozhodují o tom, zda jsme schopni se cizí jazyk opravdu naučit. Důležitá je motivace a fakt, že jazyk musí převážně bavit. Proto je podstatné využívat takové metody, které budou žáky naplňovat, při kterých si budou vytvářet kladný vztah k jazyku a ten je podnítí k tomu, aby se samostatně vzdělávali i mimo školní lavice.

Jak přistupujeme k výuce španělského a německého jazyka na ZŠ pod Svatou Horou? Společně se snažíme vytvářet na hodinách taková prostředí, aby pro nás výuka jazyka nebyla „nuda“ a „nutnost“, ale naopak radost. I z tohoto důvodu často odkládáme učebnice a pracovní sešity a vyměňujeme je za internet, tablety, chytré telefony a především velké množství aplikací, které nám umožňují procvičovat všechny složky jazyka. 

Cizí jazyk se zkrátka snažíme co nejvíce zažít. Proto zpíváme, tvoříme, hodně si hrajeme a spoustu věcí zkoušíme, protože strach z objednání jídla v restauraci zkrátka nezmizí po vyplnění pár cvičení v učebnici. Využíváme vymožeností dnešní doby jako QR kódy, kterými se snažíme uniknout ze školy, hrajeme Chcete být milionářem?, AZ kvíz a jiné internetové hry pomáhající k dosažení našeho cíle. Sice býváme v zápalu boje a nadšení hlučnější, ale v hodinách jenom nesedíme, ale hodně se i hýbeme – slovíčka hledáme, běháme pro ně nebo je plácačkou „plácáme“. Snažíme se je takzvaně nebiflovat, ale neustálým opakováním v podobě didaktických her je do hlavy dostat naprosto přirozeně, a především co nejvíce v kontextu. Nelistujeme v papírových slovnících, vyhledáváme online. A co s tím, že jsme každý jiný a každému z nás to jde jinak rychle? 

Je přirozené, že každý je na tom jazykově trochu jinak. Někdo je opravdu rychlík a všechno zvládá hladce, někdo naopak potřebuje více času k porozumění. Internetové aplikace, které využíváme v hodinách, umožňují úkoly diferencovat a každý z nás tak může procvičovat ve svém tempu. Zároveň všechny hry a akce, jež v hodinách provádíme, posilují týmového ducha a dopřejí úspěch i těm, kteří by ho samostatně hůře dosáhli. Protože nejde o to umět všechny existující časy a patnáct výrazů pro propisku, ale o to, aby nás výuka hlavně bavila, zůstal v nás dobrý pocit z učení se cizího jazyka a ten nás motivoval k dalšímu vzdělávání na středních školách nebo jen tak pro radost. 

Gabriela Márová
ZŠ pod Svatou Horou